jueves, 4 de diciembre de 2014

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

Os dejo las preguntas que debemos responder sobre el cuento leído en clase, por si a alguno/a no le dio tiempo a contestarlas en su momento. Os recuerdo que debéis entregarlas a la vuelta del puente, junto con la ficha sobre la Constitución. Feliz Puente!


“MAMI, ¿A QUÉ MARÍA NO ES TONTA?”

1. ¿Qué le pasa a María? Es distinta ¿verdad? ¿Por qué? ¿Cómo se llama su síndrome?

2. Utiliza tres adjetivos para definir su forma de ser. ¿Conoces a alguien así?

3. Tú quizás tengas dificultades para hacer determinadas cosas pero eso no te convierte en tonto ¿Por qué?

4. Pon tres ejemplos de cosas que te cueste mucho hacer. ¿Se ríen los demás de tus dificultades? ¿Por qué a María le cuesta mucho hacer determinadas cosas?

5. Si tú tuvieras esa peculiaridad, ¿cómo te gustaría ser tratado?

6.    Escribe una carta a María o a Mario dándole ánimos o consejos.

martes, 2 de diciembre de 2014

LA NARRACIÓN: EL DESENLACE

Ya hemos visto en temas anteriores el inicio y el nudo de la historia. Vamos con el final, finalmente: EL DESENLACE.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/huevodechocolate/cuentos/cuentos7.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_colorin/portada.htm

http://aprenderparaecuador.com/recursos/rdd/EGB03/LENGUA/cuentos/index.HTML

https://7ae18a364a7597b2a318ecac79533f57fd0d2dc9.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4aFJqekZoa01kQVk/

FORMAR ORACIONES

Vamos a seguir trabajando la expresión escrita, para conseguir formar oraciones propias de alumnos/as de segundo ciclo. Con estas indicaciones y juegos lo haréis mejor.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/lc015_oa01_es/index.HTML

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/lc015_oa02_es/index.HTML

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/lc015_oa03_es/index.HTML

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/lc015_oa04_es/index.HTML

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20frase/contenido/lc015_oa05_es/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/frases2.swf

https://28f2482215ad18be8dcf33ca7af96d2be47184d4.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4Tm82bjhDSkd5cWs/

http://www.xtec.cat/~jgenover/orden0.htm

http://www.genmagic.net/lengua3/alrev1c.swf

https://b892cf61f5b8afd8c100b699b8f1a88475c70879.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4NFVnV08xOC0xbXM/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U02/unidad02_exp.htm

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/system/files/formotextos.swf

http://centros.edu.xunta.es/ceipmagalans/actividadesprimaria/separapalabras.swf

EXPRESIÓN ESCRITA: EL CARTEL PUBLICITARIO

¿Qué es un cartel publicitario? Descúbrelo aquí.

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285225187/contido/index.HTML

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/091112_lectura_afiches.elp/index.html

ORTOGRAFÍA: K, C, Q

Para no confundirnos con estos sonidos, estos enlaces:

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/los_sonidos_3/los_sonidos_3.HTML

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/ortografia/sonido_k/sonido_k.HTML

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua3/ortografia_3/sonido_k/k01.htm

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_3_PF/tilde3_u02_pag25_1.swf

https://bae1de4b2c1332431d32f8b411be0e65f1c1c1da.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4Zk9sV1Z0UzhHeEU/

https://ef25d601bd8d6f2b7d16ce28f9948922625c1f93.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4RWNiUUJuYmRqbWs/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/indexc.htm

Para hacer dictados:

http://www.eltanquematematico.es/dictado1/dictado1_p.HTML

EL NOMBRE O SUSTANTIVO

En esta ocasión, trabajaremos el nombre o sustantivo, viendo género y número del mismo:

Género:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/TERCERO/Lengua/gramatica_ud05n/

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua3/gramatica_3/genero_sustantivos_3/genero01.htm

https://5da03b4c62c05fcb08d909da86dd2f79c02a8ef2.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4OGF1ZzRpZ2E4eVk/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U06/04.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/01.htm

Número:

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/el_numero_de_los_sustantivos_3/el_numero_de_los_sustantivos_3.HTML

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua3/gramatica_3/numero_sustantivos_3/numero01.htm

https://4a4705082ffa9ff183cbe286f1979b52edc3446b.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4Q1I5bHR4NE9WMHM/

Género y número:

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_3_PF/tilde3_u04_pag54.swf

https://21aae65dbeb968150a9e2706e62d44e03aff161d.googledrive.com/host/0BxAXVTVXaAr4YlNiZlZYSExaSUE/

LOS DIMINUTIVOS

Pequeñitos enlacitos para trabajar los diminutivitos...

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U10/01.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua3/vocabulario_3/diminutivos_3/diminutivos01.htm

EXPRESIÓN ORAL: EXPRESAR GUSTOS Y SENTIMIENTOS

Trabajemos ahora la expresión oral:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Lenguaje%20no%20verbal/contenido/lc001_oa05_es/index.HTML

http://agrega2.red.es//repositorio/26012010/f3/es-ma_2009060212_7960135/sd19/oa_05/index.HTML

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1305791407/contido/da017_oa05_es/index.HTML

MULTIPLICANDO POR UNA CIFRA EN ABN

Con estos enlaces podremos entender mejor cómo se trabaja la multiplicación por una cifra en ABN:

https://www.youtube.com/watch?v=WpsvFVdAdHo

https://www.youtube.com/watch?v=gczfZ3r66Bk

https://www.youtube.com/watch?v=oLTorpVtzcQ

TRABAJAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Vamos a repasar las tablas con estos divertidos ejercicios. Son muchos, pero seguro que te lo pasarás genial a la vez que aprendes o repasas. ¡Anímate a hacerlos todos!

 
 
 
 
 
 
 
http://www.genmagic.org/mates3/jtauc.swf (para practicar en parejas, al 4 4n raya)
 
 
 
 
Éstos te sirven además para repasar sumas y restas:
 
 

MULTIPLICANDO: REPASAMOS LO APRENDIDO EL AÑO ANTERIOR

Aunque ya en segundo trabajasteis la multiplicación, ahora que empezamos el tema 4 es conveniente que repasemos algunos conceptos. Con estos enlaces lo podéis hacer:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

BIENVENIDOS A TERCERO

Una vez más, comenzamos en tercero a trabajar en nuestro blog de clase, y una vez más, con algo de retraso.
Esperamos que con este blog podáis practicar en casa y en clase aquellos aspectos que os han costado más trabajo de asimilar, y que os ayuden nuestros enlaces a poder divertiros aprendiendo.
Os recuerdo que podéis hacernos llegar en clase cualquier problema o duda que os surja, e intentaremos solucionarlos en lo posible
Ahora, sigue adelante. Navega. Diviértete. ¡Aprende!

jueves, 26 de junio de 2014

DESPEDIDA 2014

Bueno, pues hasta aquí hemos llegado. Desde este blog, animaros a que sigáis repasando con los enlaces que os he dejado durante este curso y espero que os hayan servido para conocer más cosas sobre los temas trabajados en clase y para haceros más fácil y divertido vuestro aprendizaje. Os deseo lo mejor para años venideros. Un abrazo a todos y todas, y ¡feliz verano!

viernes, 30 de mayo de 2014

REPASO DE LA HISTORIA.

Y el repaso de todo, en estos links:

 http://www.primaria.librosvivos.net/actividades/flashActividadesPrimariaPub/examen.swf?idejecucion=3626

http://miclase.wordpress.com/category/3-conocimiento-medio/historia/

LA EDAD CONTEMPORÁNEA

Y tras la Edad Moderna, llegó la Edad Contemporánea:

http://www.slideshare.net/suso54/sexto-la-edad-contempornea

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm4_u8_act2/frame_prim.swf

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/04/animaciones/a_fc_anim04_v00.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Costa21/cambios/cambios.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ricardoleon/sciencia/ciencia.HTML

http://edu.jccm.es/cp/princesasofia/colegio/alumnos/inventos.HTML

Este enlace contiene muchos links para trabajar sobre esta Edad Contemporánea:

http://micibercole.blogspot.com.es/2012/06/edad-contemporanea.html

LA EDAD MODERNA

Historia, Historia, Historia.... Hoy, la Edad Moderna.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/edadmoderna/indice.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Navegando_por_el_tiempo/descubrimientos/presentacion.htm

http://www.slideshare.net/raidne/c-medio-la-edad-moderna-y-la-edad-contempornea-tercer-ciclo-e-primaria

http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MODERNA/INDEX.HTML

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud14_sociedad_emoderna/frame_prim.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_ud12_cultura_emoderna/frame_prim.swf

jueves, 29 de mayo de 2014

EL DEBATE

¿Cómo debatir? Aquí tienes unos enlaces para trabajar el debate.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U13/02.htm

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100416_debate.elp/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/agrega/comunicacion/comun/index.html?ln18=es&pathODE=../sd02/sd02_oa00/&maxScore=88&titleODE=.: Prevención del conflicto: dinámicas constructivas de comunicación  :.&navmode=PRIM

ORTOGRAFÍA: PALABRAS TERMINADAS EN -GER, -GIR

Seguimos repasando ortografía:

http://www.reglasdeortografia.com/g03a.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U14/03.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U13/02.htm

FRASES HECHAS

En nuestro último tema de Lengua, vamos a trabajar las frases hechas:

http://www.xtec.cat/~jgenover/locucion1.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U14/01.htm

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285224639/contido/lc16_oa07_es/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/lecturas3/fraseshechas.swf

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/frase.htm

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u03_pag42_5.swf

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u10_pag27_2.swf

martes, 20 de mayo de 2014

BUSCAR EN INTERNET

Aunque ya seguro que esto lo sabéis hacer perfectamente, no viene mal hacer un repaso de cómo se busca algo en internet.

http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/movie.php?usuario=2&nivel=1&movie=fp005/gm001/md002/ut001/0flash/movie.swf

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/9a/es-an_2010052013_1112000/cm020_oa01_es/index.swf

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285156497/contido/index.html

PALABRAS TERMINADAS EN -EJE, -AJE

Repasemos las normas ortográficas de las palabras que terminan en -eje, -aje, ...

http://www.reglasdeortografia.com/j01a.HTML

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate4/contenido/lc014_oa05_es/index.HTML

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u05_pag12.swf

LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

Ahora trabajaremos las oraciones y su composición: sujeto y predicado.

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20oracion%20castellana/contenido/lcgs_oa01_es/index.HTML

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20oracion%20castellana/contenido/lcgs_oa04_es/index.html

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/sujeto/index.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/sn01.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/sujeto1.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U04/03.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/03.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua4/elgruponominal/indice.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua4/laoracion/indice.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/CUARTO/Lengua/gramatica_p54_nn/

http://www.testeando.es/test.asp?idA=58&idT=cufxdgek

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u01_pag13_3.swf

LAS ABREVIATURAS Y LAS SIGLAS.

Os propongo trabajar estos enlaces para conocer más sobre las siglas y las abreviaturas:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U15/02.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/abrevi.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1092

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/siglas.htm

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u12_pag59_3.swf

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_6_PA/Tilde6_p134_a2_2_1/index.html


miércoles, 14 de mayo de 2014

LA EDAD MEDIA

¡Ah, del castillo! Si se dignan vuestras mercedes a indagar en los enlaces que abajo se muestran , disfrutarán de mejores conocimientos sobre la edad de los castillos.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Paisaje_historico/arabes.htm

http://catedu.es/chuegos/media/creditos.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/andresbernaldez/03proy/TIC/materiales/wq_edadmedia/webquest%20edad%20media%20definitiva.htm

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25062009/07/es-an_20090625_3_9130351/contenido/0_ID/index.HTML

http://www.youtube.com/watch?v=GfO2Cfv4AOo

http://www.slideshare.net/pepanunezortiz/tema-14-la-edad-media

Éste es un poco más largo, pero explica muy bien el origen de muchos aspectos que hemos visto en clase:

http://www.youtube.com/watch?v=SgfcTtqmiKI

Repaso de todo lo dado hasta ahora en este enlace:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/edadantigua/indice.htm

LA EDAD ANTIGUA

Seguimos en nuestro viaje por las etapas de la Historia; esta vez, nuestro paseo nos lleva a la Edad Antigua, donde conoceremos más sobre algunas de las más importantes civilizaciones de la antigüedad, y especialmente, sobre la civilización romana. ¡Allá vamos!

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/repositorio/09052010/53/es-ic_2010050913_9135101/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Paisaje_historico/romanos.htm

http://www.enciclopedia-aragonesa.com/monograficos/historia/epoca_romana/multimedia/domus/default.asp

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud15_civromana/frame_prim.swf

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_4/cmedio/la_historia/romanos/romanos.HTML

LA PREHISTORIA

Entramos en el apasionante mundo de la Historia. En estos enlaces, la Prehistoria, donde conoceremos más sobre el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/repositorio/09052010/53/es-ic_2010050913_9135101/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Paisaje_historico/prehistoria.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud15_prehistoria/frame_prim.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/san_tesifon/recursos/curso4/ct_prehistoria/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ceiphispanidad/Archivos/actividades_tic/la_prehistoria/index.htm

martes, 29 de abril de 2014

EL DIÁLOGO TEATRAL

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u07_pag48.swf

LA ENCICLOPEDIA DIGITAL

¡Conozcamos más sobre las enciclopedias digitales!:

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/9a/es-an_2010052013_1112000/cm020_oa03_es/index.swf

LA EXPOSICIÓN ESCRITA

Trabajamos la expresión escrita:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U02/04.htm

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea01_nb5_escribir/index.html

ADJETIVOS CON V

Recordamos y trabajamos los adjetivos terminados en -avo, -eve, -ivo, ... con estos enlaces divertidos:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U08/02.htm

http://reglasdeortografia.com/v05a.HTML

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/CUARTO/Lengua/06_ortografia/menu.HTML

http://www.primaria.librosvivos.net/Dictado__Los_adjetivos_con_v_1.html

LA POBLACIÓN

Conocemos más sobre la población:

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/La%20poblacion/contenido/index.HTML

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/03/animaciones/a_fc28_00.HTML

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/densidad_poblacion.HTML

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/03/animaciones/a_fc28_04.HTML

http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/14468/contenido/

PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Ahora, los enlaces que hemos estudiado: preposiciones y conjunciones.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_4/lengua/enlaces/enlaces.HTML

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u11_pag45_2.swf

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u11_pag45_1.swf

http://www.xtec.cat/~jgenover/usoprep1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/prepos1.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Lengua_adverbioprepos_ud15/frame_prim.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/preposiciones.HTML

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/lengua/8092/8262/8276/200601261835_DD_0_1037966329/res/200601261833_PRE_0_1340490126.HTML



PALABRAS HOMÓFONAS

Juega y aprende con las palabras que suenan igual pero se escriben diferente: las palabras homófonas

http://www.supersaber.com/homofonasBV.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/01.htm

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/ortodiver/weborto/tubo/tu01.htm

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/ortodiver/weborto/haber/haa00.htm

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc006_es//lc006_oa02_es/index.HTML

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/CUARTO/Lengua/04_p_67_ai_a/

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_4_PF/tilde4_u08_pag59_3.swf

miércoles, 9 de abril de 2014

martes, 1 de abril de 2014

LAS PROVINCIAS ESPAÑOLAS Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Conozcamos algo más de nuestras comunidades autónomas y nuestras provincias.

Provincias:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud011_lasprovincias/frame_prim.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esprovin1e.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esprovin2e.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esprovin3eb.swf

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/puzlepro.html

CC.AA.:

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/1d/es_2009063012_7240144/index.html

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/c2/es_2009063012_7240145/index.HTML

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/comunidades/comunidades.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/autonomias.swf

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/puzleca.HTML

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1e.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto2e.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto3e.swf

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/comunidades/comeval_p.HTML

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/geografia_eu/geografia_es_new.HTML

Capitales de las CC.AA.:

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto1ecap.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/espauto2ecap.swf

EL ESTADO ESPAÑOL Y SU ORGANIZACIÓN

Vamos a conocer más nuestro país y cómo se organiza.

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud12_espanayeuropa/frame_prim.swf

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/77/es_2009063012_7240141/index.HTML

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/estadodemocratico/indice.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/institucionesdelestado/indice.htm

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb27_00.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud12_congresoysenado/frame_prim.swf

http://www.parcan.es/publicaciones/infantil/constitucion/

LA ENCICLOPEDIA

Aunque ya sabemos qué es una enciclopedia, ahí os dejo un enlace para recordarlo mejor.

http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gh/lengua_gh_c/index.html

LOS CALIGRAMAS

Los caligramas son una forma de expresión muy divertida. Practícala con estos originales enlaces.

http://www.chileparaninos.cl/temas/vicentehuidobro/juegos/huido3.HTML

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285225187/contido/index.html

EXPRESIÓN ESCRITA: CARTAS AL DIRECTOR.

Seguimos con la escritura formal; en esta ocasión, con las cartas al director.

http://contenidos.proyectoagrega.es//repositorio/01022010/d8/es_2009063022_7250115/index.HTML

http://contenidos.educarex.es/mci/2001/40/ejercicios/carta.htm

ORTOGRAFÍA-ABA, -ABAS, -ABAIS,...

Vamos a trabajar ahora las formas verbales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, ...

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U12/02.htm

LOS ADVERBIOS

Adverbios, adverbios, adverbios, ...

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa05_es/index.HTML

http://www.e-vocacion.es/files/html/189644/recursos/U09/recursos/animacioncomo/es_animacion.html

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U15/03.htm

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc006_es//lc006_oa03_es/index.html

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008120313_7310320&secuencia=false

PALABRAS POLISÉMICAS

Comenzamos un nuevo tema de Lengua con las palabras polisémicas, sí, esas que tienen varios significados. Ahí van unos ejemplos de ejercicios virtuales para que los trabajéis.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc006_es//lc006_oa03_es/index.html

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa05_es/index.html

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/polisemia/index.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/polisemia1.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U04/01.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/polisemi.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/lecturas3/polisemicas.swf

martes, 25 de marzo de 2014

RÍO MAJACEITE Y MOLINO DE ABAJO, EN EL BOSQUE

Como adelanto a la actividad que realizaremos el próximo 8 de abril, os dejo estos enlaces para que conozcamos un poco más sobre el recorrido junto al Majaceite, así como el funcionamiento del Molino de Abajo de El Bosque, donde se realizará el molido del trigo y su posterior manipulación en la panadería, todo a cargo de nuestro alumnado. Además, os adjunto otro enlace del Jardín Botánico de El Bosque, donde desayunaremos antes de realizar la actividad de senderismo. Por último, os dejo itinerario aproximado de nuestra excursión.

Sendero del Majaceite:

http://www.cma.junta-andalucia.es/medioambiente/servtc5/ventana/mostrarFicha.do;jsessionid=CB2A8AE3E6706F9A1A08170DCA51DDBA?idEquipamiento=19999

http://www.ayto-elbosque.es/opencms/opencms/elbosque/turismoyOcio/rutasdeInteres/elbosquebenamahoma.html

http://www.rutasyfotos.com/2009/03/rio-majaceite-rio-del-bosque-desde.HTML

Molino de Abajo (El Bosque):

http://www.elmolinodeabajo.com/

http://www.youtube.com/watch?v=xUvG7WO9u2E

Jardín Botánico (El Bosque):

http://www.andalucia.org/es/ocio-y-diversion/parques-de-ocio/cadiz/jardin-botanico-el-castillejo/

http://www.cma.junta-andalucia.es/medioambiente/servtc5/ventana/mostrarFicha.do?re=s&idEquipamiento=19953

http://waste.ideal.es/jardinbotanicoelcastillejo.htm

Itinerario:

9.00: Salida desde el Colegio hacia la rotonda de las manos, donde tomaremos los autobuses.

10.30: Llegada a la localidad de El Bosque. El alumnado participante se dividirá en dos grupos; el primer grupo se dirigirá al Jardín Botánico, donde realizarán un recorrido circular observando las especies existentes y el posterior desayuno. El segundo grupo se dirigirá al Molino de Abajo, donde visitarán las instalaciones y conocerán el funcionamiento de un molino antiguo movido por agua, y donde molerán el trigo y realizarán un taller de panadería. Al término de esta actividad, los grupos se intercambiarán.

 13.00: Sobre esta hora, volveremos a los autobuses para tomar rumbo a Benamahoma, desde donde comenzaremos el recorrido junto al río Majaceite. Durante el recorrido, aprovecharemos para tomar el almuerzo y observar el paisaje característico de este río (bosque de galería).

16.45: Aproximadamente sobre esta hora, llegaremos a El Bosque, donde recogeremos el pan de la panadería y subiremos a los autobuses para emprender el regreso a Rota.

18.30: Llegada a Rota. Desde la rotonda, volveremos al Colegio, donde se repartirá el pan. El alumnado será recogido en el Centro.

EL HORARIO ES APROXIMADO, Y PUEDE SUFRIR VARIACIONES.
SE RECOMIENDA LLEVAR ROPA CÓMODA Y CALZADO ADECUADO (BOTAS DE MONTAÑA O DEPORTIVAS), GORRA Y CREMA PROTECTORA SOLAR.
RECOMENDAMOS LLEVAR COMIDA SUFICIENTE ( DESAYUNO Y ALMUERZO) Y ABUNDANTE BEBIDA (EVITAR CHUCHERÍAS Y ALIMENTOS SALADOS; EN SU LUGAR, MEJOR FRUTA). NO LLEVAR RECIPIENTES DE CRISTAL. DEBEMOS LLEVAR UNA BOLSA VACÍA PARA LA BASURA.
NO ES RECOMENDABLE LLEVAR MÓVILES.
EN TODO MOMENTO LOS ALUMNOS DEBERÁN TENER UNA CONDUCTA RESPONSABLE, Y RESPETAR LAS ÓRDENES DE SUS PROFESORES.

jueves, 20 de marzo de 2014

REPASO DE RIOS Y MONTAÑAS DE ESPAÑA

Como he visto que en los mapas os habéis hecho un río con los líos, digo, un lío con los ríos, (y algunos con el relieve) os dejo estos nuevos enlaces para que practiquéis  antes de los exámenes (perdonadme si he repetido algún enlace). A mandar.

Ríos:

http://v2.educarex.es/web/fsanchezm02/los-rios-de-espana

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios2eb.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1186131604000&idContent=45836&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_rios_espa.php

Montañas:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1186131603999&idContent=45835&locale=es_ES&textOnly=false

http://www.e-vocacion.es/files/html/252747/recursos/la/U08/pages/recursos/143175_P105/es_carcasa.html

http://3.bp.blogspot.com/-K-CcuK_n7MU/UPQ7leWh_UI/AAAAAAAAGR0/8sl4ipYacdI/s1600/mapa+fisico+Espa%C3%B1a.jpg

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Relieve-de-Espa%c3%b1a-Donde-esta/fc51f30f-e9b9-41ca-ae2f-87839321ba7b

http://3.bp.blogspot.com/-m_LfzhVGMF0/UPQ7izB7whI/AAAAAAAAGRc/GvQ8w3zDkLI/s1600/mapa+f%C3%ADsico+Espa%C3%B1a+mudo.jpg

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Relieve-de-Espa%c3%b1a-Donde-esta/fc51f30f-e9b9-41ca-ae2f-87839321ba7b

viernes, 14 de marzo de 2014

EL VERBO III: LA CONJUGACIÓN

Vamos a conjugar verbos:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Lengua_verboconjugaciones_ud13/frame_prim.swf

http://www.xtec.cat/~jgenover/usoverbo1.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/verbos1.HTML


FAMILIA DE PALABRAS. CAMPO SEMÁNTICO

¿Qué diferencia hay entre familia de palabras y campo semántico? Averígualo.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/familias.htm

http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/semantica/intrusa.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U12/01.htm

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/fam_palabras/index.htm

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es//lc007_oa01_es/index.HTML

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/campo.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/zona/tercerciclo/campo_sem/1_semantico.htm

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa04_es/index.html

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-semanti.htm

jueves, 13 de marzo de 2014

LOS RIOS ESPAÑOLES

Seguimos ahora con los ríos españoles...

https://www.youtube.com/watch?v=3AAkazW4rVg

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios1e.swf

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios2e.swf

RELIEVE ESPAÑOL.

Enlaces para conocer  el relieve español:

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/GEOGRAFIA/DEFINITIVO%20RELIEVE/Publicar/pagina_nueva_1.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm3_u10_act2/frame_prim.swf

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/repositorio/10052010/16/es-ic_2010051012_9122032/index.HTML

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/a0/es_2009063012_7240041/index.HTML

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%20Espana/contenido/cm15_oa01_es/index.HTML

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%20Espana/contenido/cm15_oa03_es/index.HTML

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20relieve%20de%20Espana/contenido/cm15_oa04_es/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/relieve_espana/relieveespana.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/costa/lacosta.HTML

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1084

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1060/formas_de_relieve.htm

Éste es muy útil para repasar los principales relieves españoles:

http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/549dbabf-2313-4ca8-b07f-2a0f3b7aee2d/relieve%20de%20espa%C3%B1a.swf

ROCAS Y MINERALES

Para que no se os haga demasiado "rocoso" el tema, os dejo unos enlaces para conocer rocas y minerales. De nada.


http://agrega.educa.madrid.org/repositorio/16032010/23/es-ma_2010031613_9105237/index.html

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1125

Las rocas y el suelo:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio3/rocasysuelo/indice.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm4_u10_act1/frame_prim.swf

martes, 25 de febrero de 2014

Día de Andalucía

Con motivo de la celebración del Día de Andalucía, os he seleccionado algunos videos en los que se explica de forma muy amena muchos de los símbolos y hechos fundamentales de nuestra tierra. Espero que los disfrutéis.

Por qué del Día de Andalucía, La respuesta está en la Historia, 2,5 minutos



Símbolos  de Andalucía:


Blas Infante, 3,56minutos


Referéndum, La respuesta está en la Historia, 5 minutos:


Historia  de las  provincias andaluzas, La respuesta está en la Historia , 5, 46 min.


Especial Día de Andalucía de La respuesta está en la Historia, 47 minutos


Andaluces  Ilustres, 11 minutos

martes, 18 de febrero de 2014

LOS MATERIALES

Ahora, los materiales y sus propiedades y clasificación...

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Costa21/materiales/materiales.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/types_of_materials/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Costa21/materiales/materiales.HTML

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm4_u7_act2/frame_prim.swf

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/reactions_of_materials_1/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/reactions_of_materials_2/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_materials_are_classified_1/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_materials_are_classified_2/index.HTML

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ceip_san_rafael/materia/materia.HTML

Y para cuidar el entorno...

http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.HTML

http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.HTML

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/081103_basurin.elp/index.html

LA MATERIA. LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

En estos enlaces entraremos en contacto con la materia, con sus características y con los cambios que se producen en ella.

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/what_is_matter/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/characteristics_of_matter/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/states_of_matter/index.html

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.HTML

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm4_u7_act1/frame_prim.swf

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/estadosdelamateria/indice.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio4/loscambiosdelamateria/indice.htm

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/ec/es-an_2010052013_1111600/cm016_oa01_es/index.HTML

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/ec/es-an_2010052013_1111600/cm016_oa02_es/index.HTML

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/ec/es-an_2010052013_1111600/cm016_oa03_es/index.HTML

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/25032011/ec/es-an_2010052013_1111600/cm016_oa05_es/index.HTML

LA CARTA FORMAL

¿Cómo escribir una carta formal de forma correcta? Aprende:

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285591020/contido/index.html

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285590291/contido/index.HTML

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285589414/contido/index.HTML

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/76/es_2008112832_0251104/index.html

LOS VERBOS CON H

Para trabajar los verbos que empiecen por h:

http://www.reglasdeortografia.com/h02a.HTML

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U10/03.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/02_Lengua/datos/rdi/U11/03.htm

LAS FORMAS VERBALES

Seguimos ahora con las formas verbales, trabajando los tres tiempos: futuro, presente y pasado.

http://contenidos.proyectoagrega.es/repositorio/01022010/5c/es_2009091713_2966965/lc008_oa03_es/index.html

http://www.xtec.cat/~jgenover/tiempo1.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U13/03.htm

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega//repositorio/20052010/55/es-ic_2010052063_9094606/lcgs_oa02_es/index.HTML

http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf


LAS PALABRAS COMPUESTAS

En esta ocasión vamos a trabajar las palabras compuestas.

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Lengua_palabrascomp_ud09/frame_prim.swf

http://www.xtec.cat/~jgenover/compos1.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/02_Lengua/datos/rdi/U06/01.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/compues.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/CUARTO/Lengua/05_vocabulario_rep2/menu.html

viernes, 14 de febrero de 2014

POWER POINT: EL ZOO DE JEREZ

Animales, animales, animales.... la estupenda presentación oral de hoy, a cargo de Carmen Dorado, versa sobre los animales que podemos encontrar en el zoológico de Jerez de la Frontera.

Zoo de Jerez

jueves, 13 de febrero de 2014

Power point sobre el Pádel

Hoy os dejo el magnífico power point que ha realizado nuestra compañera Julia sobre el deporte de moda, el paddle o pádel. ¡Muy buen trabajo!

El Pádel

jueves, 6 de febrero de 2014

POWER POINT SOBRE BATALLAS EN ANDALUCíA

Hoy hemos disfrutado de la gran presentación que ha hecho Guille sobre las grandes batallas en Andalucía. Como no hemos tenido demasiado tiempo para ver las imágenes en profundidad, os adjunto el powerpoint en nuestro blog.

Grandes Batallas de Andalucía

Os adjunto las estupendas explicaciones que dio, por si queréis leerlas:

" GRANDES BATALLAS EN ANDALUCIA.

La violencia ha existido siempre en la humanidad. Violencia entre personas, entre tribus, entre pueblos… La violencia entre pueblos y países ha dado lugar a largas y cruentas guerras que a veces han durado años. Casi siempre las guerras se han producido por ambiciones de riquezas o poder, ganar territorios, pero también han sido por enfrentamientos religiosos, lo cual las hace más absurdas.

Cada enfrentamiento armado directo en una guerra se llama batalla. Pero hay que saber que como se suele decir, ganar una batalla no significa ganar la guerra.

A veces los hombres inventan cosas para las guerras que luego son mejoras para la humanidad, pero desde luego sería mejor que se inventaran esas cosas sin necesidad de matar a nadie.

También hay que saber que a veces las guerras se producen por las injusticias que cometen los países poderosos contra los que no lo son.

En Andalucía, como parte de Europa y de España, han tenido lugar batallas muy importantes que hicieron cambiar el curso de la historia. Vamos a ver algunas de ellas.

 No sabemos si alguna vez, el hombre podrá arreglar sus diferencias sin tener que luchar uno contra otro, pero al menos, en los últimos siglos se han reducido notablemente la duración y las consecuencias de las guerras.

 Aunque sabemos el daño que producen, algunas de esas guerras también han traído mejoras para el hombres como algunas revoluciones o como las mejoras técnicas y científicas que han tenido su origen en los ejércitos y que después se han aplicado a la vida civil, como el desarrollo de la industria metalúrgica o la navegación, con los grandes avances impulsados por el dominio del mar.

 Dentro de lo que es una guerra, una batalla es sólo una parte de ella. Una batalla es un combate concreto de un ejército contra otro.

En Andalucía, como parte del mundo occidental, de Europa y de España, han tenido lugar batallas muy importantes que hicieron cambiar el curso de la historia. Vamos a ver algunas de ellas.


Las batallas en la Andalucía antigua.

Antes de la llegada de los romanos a la península ibérica, numerosas tribus la habitaban, distribuyéndose por todo el territorio. Los cartagineses, que se habían establecido ya en el centro y sudeste de ella desde hacía siglos se enfrentaron con Roma, que quería también conquistar España (se llamaba Hispania) debido a su situación geográfica y a sus minas de oro, plata, plomo y cobre. Se enfrentaron durante muchos años en las guerras púnicas que fueron tres. Una de las batallas importantes de la segunda guerra púnica fue la

Batalla de Ilipa

Ocurrió en las cercanías de Sevilla, en la primavera del año 206 antes de Cristo.  El resultado fue una de las más importantes derrotas de los cartagineses,  y fue decisiva en la conquista romana de Hispania.

Los cartagineses que en ese momento dominaban el valle del Guadalquivir, tenían una gran cantidad de tropas. Todas estas fuerzas acamparon junto a la antigua ciudad de Ilipa, en espera de que los romanos les presentaran batalla.

En el lado romano, el general Publio Cornelio Escipión, el Africano, había salido del norte teniendo tambíén  ayuda de tribus hispanas, y llegó al valle del Guadalquivir con un ejército inferior al cartaginés, aunque con una gran moral de victoria.

El comandante cartaginés fue Asdrúbal Giscón, con un ejército superior en número al de los romanos: 50.000 soldados de a pie, 4.000 jinetes y 32 elefantes. Asdrúbal colocó a los soldados en el centro y a sus lados a la caballería, detrás de los elefantes.

El ejército romano, estaba formado por 45.000 soldados y 3.000 jinetes. Durante la batalla, hicieron una serie constante de movimientos de tropas que sorprendieron a los cartagineses. Los elefantes asustados por los ataques huyeron y fueron dañinos para los propios cartagineses que los llevaban. El ejército romano hizo retroceder al enemigo hasta que se retiraron vencidos dejando miles de muertos. Los romanos conquistaron gracias a esta y otras batallas la península ibérica.

Para conocer como fue una batalla en esta época, aparte de las crónicas escritas, los arqueólogos encuentran y analizan todo tipo de restos como podemos ver en el esquema.

Batalla del Guadalete

Después de la caída del imperio romano, en Hispania habían entrado diferentes pueblos llegados del norte de Europa. Para el año 700, eran los visigodos los que dominaban toda la península. Los reyes visigodos eran elegidos, el reinado no era hereditario. Eso daba lugar a constantes luchas entre los diferentes aspirantes al trono. Tanta pelea interna hizo débil al reino visigodo. En el año 710 fue rey visigodo Don Rodrigo, pero tenía muchos enemigos que querían traicionarlo.

Su principal enemigo, Don Julián que quería haber sido rey, se alió con el ejército musulmán que trataba de entrar en la península por el sur para implantar la religión y el estado musulmán en toda España. Debido a esta traición y con el apoyo de Don Julián entraron a traves de Tarifa en Cádiz los soldados musulmanes que fueron acumulándose en la zona bajo las órdenes de Tarik.

En el año 711 los musulmanes siguen avanzando hacia el norte y los ejércitos de Don Rodrigo acercándose al sur para entablar batalla. Es muy posible que fuera en una gran llanura existente entre Paterna de Rivera y Medina Sidonia, en Cádiz. Durante varios días se enfrentaron y no se sabía quién ganaría. Pero en mitad de la batalla, una parte de los soldados visigodos de Don Rodrigo lo traicionó y cambiaron de bando, dando lugar a la derrota de éste, 10.000 muertos entre los visigodos y 3.000 entre los musulmanes.

Este fue el comienzo de la invasión musulmana y su permanencia durante 800 años.

Rendición de Granada

Durante los 800 años que duró el período musulmán en España, pequeños reinos del norte fueron aliándose y poco a poco conquistando el territorio. Por medio de muchas y diferentes alianzas, los reinos cristianos fueron dominando todo el norte, el centro y ya por los años 1400 casi todo el sur.

Por ejemplo, una de las batallas más importantes fue en 1212, la batalla de las Navas de Tolosa, en Jaén, donde los ejércitos cristianos derrotaron a los musulmanes del imperio almohade, que reinaban allí y en todo el norte de Africa. Se cuenta que el rey Sancho VII destrozó las cadenas que protegían la tienda del califa almohade y por eso el escudo de España tiene unas cadenas. Tras aquella victoria la dominación musulmana se fue reduciendo en España y fue el inicio de la fase final de la Reconquista.

El último reino musulmán que quedaba sobre el 1400 en España era el reino de Granada que llegaba hasta Almería. Los reyes católicos, Isabel y Fernando querían a toda costa conquistarlo para unificar todo el territorio español bajo un único rey. Lo consiguieron en el año 1492, tras la rendición de Granada.

Durante los años 1482 a 1492 batalla tras batalla los reyes fueron avanzando y tomando castillos y ciudades y arrinconando a los musulmanes en un territorio cada vez más pequeño. Los diferentes sultanes del reino de Granada se sucedieron entre peleas internas por su reinado, entre ellos Alí Muley Hacén (de aquí viene el nombre de la montaña de Sierra Nevada más alta de España, el Mulhacén), Boabdil y Mohamed XIII el Zagal. Los movimientos de los ejércitos cristianos fueron organizados en su mayor parte por Gonzalo Fernández de Córdoba, al que llamaron el Gran Capitán, que fue considerado como uno de los mejores militares de la época y creador del temible ejército español que conquistó media Europa y América.

Después de meses de asedio a la ciudad de Granada, ya a finales de 1491, el entonces sultán Boabdil, se rindió tras reuniones y acuerdos para que al menos se respetara su religión. Se firmaron las Capitulaciones de Santa Fé (pueblo cercano a Granada construido por el rey Fernando después de talar todos los bosques de la vega de Granada para batallar con los musulmanes). El 2 de enero de 1492 Boabdil entregó las llaves de la ciudad a los reyes católicos Isabel y Fernando y éstos entraron en Granada y la Alhambra. Los moros tuvieron que convertirse al cristianismo o serían expulsados de España.

Batalla de Trafalgar

Tras la conquista de América, España fue un imperio en cuyos dominios no se ponía el sol. Durante ese tiempo, tuvo que enfrentarse continuamente a italianos, ingleses y franceses por el control de las rutas mercantes marítimas, sobre todo por el oro y mercancías que venían de América. Algunas veces fue aliado de Inglaterra y otras de Francia. Unos contra otros.

A principios del siglo XIX, en el 1800 Francia que tenía como emperador a Napoleón se había aliado con España para intentar invadir Inglaterra. Pero fracasaron en la batalla naval de Finisterre. Los barcos franceses y españoles se dirigieron entonces hacia Cádiz, y los dirigía un almirante francés llamado Villenauve. Como este almirante  temía el enfado de Napoleón por haber perdido en Finisterre, decidió no quedarse en Cádiz sino bajar con todos los barcos españoles y franceses por la costa de Cádiz hacia el sur para atacar a los ingleses.

Los comandantes españoles, como Gravina y Churruca no estaban de acuerdo. Encima, el tiempo fue muy malo, las maniobras ordenadas por el francés también y los barcos ingleses al mando del almirante Nelson aprovecharon el momento para acabar con los barcos franceses y españoles en la mayor batalla naval de la historia. En la batalla murieron miles de marineros y también el almirante Nelson, Churruca, Gravina y al después también el francés Villenauve. Inglaterra se hizo aún más poderosa por el mar después de aquello.
 
Batalla de Bailén

También en el siglo XIX, Fernando VII que era el hijo del rey Carlos IV quiso quitarle la corona a su padre y ser él el rey. Pidieron ayuda a Napoleón y éste los hizo ir a Francia y los convenció para que ninguno de los dos fuera rey. Así podía poner a su hermano José Bonaparte como rey de España. Durante ese tiempo fueron entrando tropas francesas por el norte de España hasta ocuparla entera. La única ciudad que no pudo ser ocupada fue Cádiz.

El 2 de mayo de 1808 el pueblo de Madrid se levantó armado con todo tipo de herramientas o armas (palos, cuchillos, tijeras…) para luchar contra los franceses. A partir de ese momento, en toda España empezaron los pueblos a levantarse contra la invasión.

El mariscal (una especie de general francés) Dupont avanzó hacia Andalucía con sus tropas confiado de no tener resistencia a su paso. Al llegar cerca de Bailén se encontró con tropas españolas al mando del general Castaños junto con miles de voluntarios a pie y cientos de garrochistas a caballo armados con sus palos de picar a los toros de lidia. Castaños primero mandó parte de las tropas a cerrar el paso de Despeñaperros (el único sitio por el que se podía entrar o salir de Andalucía en aquella zona de montañas) y después los atacó. Los franceses estaban acorralados así que pronto fueron vencidos y se rindieron.

El mariscal DuPont en su rendición le dijo al español: “Aquí le entrego mi espada, vencedora de cien batallas”, a lo que el general Castaños le contestó: “Ah, pues yo es la primera que gano”. Era el 16 de julio de 1808. Fue la primera gran derrota de los ejércitos de Napoleón Bonaparte y un ejemplo de cómo fueron los españoles derrotando a los franceses hasta acabar con la invasión."

RESUMEN DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

Os dejo unas imágenes que os pueden servir como resumen de muchas de las cosas que hemos dado en Lengua (ya os la pasaré en unos días en papel). Aunque hay algunos conceptos que aún no hemos estudiado, os puede ayudar a comprender y usar mejor nuestro lenguaje. Ahí van.